此次直播学习吸引了全国超过15万教师在线学习，一度让直播平台出现了卡顿，但我校教师的学习热情饱满，经过多次尝试都进入了直播平台，成为“学生”，在线听课学习。

3月23日下午，人民教育出版社小学数学室专家王永春以一年级为例，详细分析了小学数学教材与教学改革。透过现象看本质，以学生为主体的课堂教学模式。还有著名特级教师北京第二实验小学华应龙老师带来的“化错养正，立德树人”讲座，充分挖掘差错资源的多方面价值，帮助学生获得正确认知、正确理解。

3月24日山东省新课程研究专家孙凤武为大家深度剖析了课堂创新，热点关注要到位、习题研发有广度、新知处理有深度。福州市数学学科带头人卢声怡解决了二年级下册教学重难点问题，通过教材看教学，数学课程的结构、逻辑关系是科学，每个老师在课堂上的教学处理是艺术。

3月25日北京特级教师刘克臣带领大家感受数学之美，如何激发学生学习积极性，想办法让枯燥变得有趣，让抽象变得直观。北京西城区黄城根小学张洪叶老师解决了三年级下教材重难点，着重分析找准两个联系：数学知识之间的联系、数学教学与学生主体之间的多维联系。

3月26日浙江省小数会副秘书长平国强就把握好承前启后的重要节点展开论述，阐述了直接经验和间接经验的关联及意义。浙江省特级教师刘善娜解决了四年级下册教材重难点，细致分析了学习迁移的必要性。

3月27日天津红桥区教师进修学校副校长徐长青分析了简约教学及深度教学，简约教育三原则及走向深度学习的简约数学教学策略。全国优秀教师叶鸿琳就“记忆应用”的误区展开探讨，把握知识本质的学习，促进深度学习的实现。

为期一周的教研直播学习结束，我校教师主动分享听课笔记，交流反思，纷纷表示此次直播学习受益匪浅，收获很多，一些在实际教学中遇到的问题和困惑得到了解决。取长补短，学无止境。 通讯员 虞荪誉 摄影报道